Η συγγραφέας Δώρα Σωπασουδάκη σε μία αποκλειστική συνέντευξη για το παραμύθι της η"Γυριστρούλα" από τις Εκδόσεις Ηλιαχτίδα!

 

Η Δώρα Σωπασουδάκη γεννήθηκε και κατοικεί στην Αθήνα και είναι κάτοχος

μεταπτυχιακού τίτλου στην διδασκαλία Αγγλικής γλώσσας MSc in TEFL από το

πανεπιστήμιο Aston University , Birmingham στην Αγγλία. Εργάζεται ως

καθηγήτρια Αγγλικών τα τελευταία 32 χρόνια διδάσκοντας σε όλα τα επίπεδα

και ηλικίες από κοντά ή εξ αποστάσεως και προσφέρει υπηρεσίες με

επισκέψεις σε σχολεία σχετικά με την εκμάθηση της ξένης γλώσσας.

Έχει κάνει εκπαιδευτικά προγράμματα εξ αποστάσεως στο πανεπιστήμιο

Harvard και σπουδές στην μουσική και το θέατρο (Ψυχόδραμα, Θ.Τ.Α και

Υποκριτική στο ΕΚΠΑ) συμμετέχοντας σε διάφορες πολιτιστικές μουσικές

εκδηλώσεις και θεατρικές παραστάσεις κυρίως στην περιοχή Φιλοθέης -

Ψυχικού. Ενσωματώνει την τέχνη στην διδασκαλία ενώ ασχολείται με την

συγγραφή βιβλίων, μονολόγων και ποιημάτων. Ένα διήγημά της έχει ήδη εκδοθεί σε έναν

συλλογικό τόμο και της έχουν απονεμηθεί έπαινοι για ποίηματά της από διάφορους φορείς

και από την UNESCO με δημοσίευση ποιημάτων της σε συλλογικό τόμο ( Σύγχρονοι

‘Ελληνες Ποιητές).

Έχει ολοκληρώσει σπουδές στην Δημιουργική

Γραφή με υποτροφία και σπουδές στην Νευροεπιστήμη στην Εκπαίδευση ,

Ιστορία Τέχνης, Θέατρο στην Εκπαίδευση, Ιατρική Ψυχολογία και AC

Accredited Certificate in Coaching από το Εθνικό και Καποδιστριακό

Πανεπιστήμιο Αθηνών. Επιπλέον, έχει παρακολουθήσει το πρόγραμμα

Εκπαιδευτικής Ψυχολογίας για Εκπαιδευτικούς και Επαγγελματίες της

Ψυχικής Υγείας, Δεξιότητες Ηγεσίας καθώς και Μαθησιακές Δυσκολίες και Δυσλεξία στο

ΕΚΠΑ. Τον Ιούνιο του 2023, 2024 και 2025 της

απονεμήθηκαν βραβεία Διδασκαλίας Ξένων Γλωσσών από την ELT Excellence

Awards.

1) Δώρα μου, έχεις γράψει ένα πολύ όμορφο, τρυφερό και διδακτικό παραμύθι, την Γυριστρούλα. Θα ήθελες να μιλήσεις για την πρωταγωνίστριά σου και να μας την συστήσεις η ίδια;

Με μεγάλη μου χαρά! Η Γυριστρούλα είναι η υδρόγειος, ένα μικρό

χαρούμενο κοριτσάκι η οποία επηρεασμένη από τους φίλους της τους

πλανήτες νομίζει ότι θα βαρεθεί να γυρνάει γύρω γύρω και προσπαθεί να

κάνει κάτι διαφορετικό. Από εκεί αρχίζει και η περιπέτεια! Η

Γυριστρούλα μιλάει για την ευθύνη απέναντι στους άλλους , την φιλία,

την αυταξία, το περιβάλλον και όσο διαβάζεις, ΄΄σκάβεις΄΄και βγαίνουν κι

άλλα μηνύματα. 

2)Πώς αποφάσισες να γράψεις για την "αποδοχή του εαυτού μας" και για την επιρροή που μας ασκούν οι άλλοι; Έχεις παρατηρήσει κάτι που σε προβληματίζει όσον αφορά τα παιδιά, σε αυτή την μακρόχρονη πορεία ως καθηγήτρια Αγγλικών;

Η αποδοχή του εαυτού μας είναι κάτι που όλοι μας ζητάμε και ψάχνουμε

από παιδιά. Είναι η βάση μας για να εξελιχθούμε χωρίς φόβο. Η επιρροή

των άλλων είναι ισχυρή , ειδικά στην παιδική και εφηβική ηλικία. Τα

λόγια τους, τα βλέμματα και οι στάσεις τους συχνά γίνονται η

΄΄εσωτερική μας φωνή΄΄ ,Μέσα από την μακρόχρονη πορεία μου

παρατηρώ ότι τα παιδιά φοβούνται το λάθος και σιωπούν μήπως

γελοιοποιηθούν, φοβούνται την απόρριψη, τις συγκρίσεις. Όταν το κλίμα

είναι ασφαλές, η συμμετοχή απογειώνεται και η ενθάρρυνση και η

αποδοχή έχουν συχνά μεγαλύτερη επίδραση από ένα βιβλίο ή οποιαδήποτε

μέθοδο. Η αγάπη και η στήριξη μετράνε παντού και πάντα!

3)Πώς δημιουργούνται πιστεύεις, τα περισσότερα προβλήματα αυτοπεποίθησης και αυτοεκτίμησης στα παιδιά και ποιος είναι ο ρόλος του εκπαιδευτικού πάνω σε αυτό; Μπορεί να επουλώσει πληγές και να αναπληρώσει κενά ο εκπαιδευτικός;

Πιστεύω ότι η συνεχής κριτική και οι συγκρίσεις (με αδέρφια,

συμμαθητές, «καλύτερους» μαθητές) δημιουργούν τα μεγαλύτερα

προβλήματα και άλλα πολύ σημαντικά όπως οι υπερβολικές απαιτήσεις ή

μηνύματα ότι η αξία τους εξαρτάται από την επίδοση. Η έλλειψη

συναισθηματικής ασφάλειας (αδιαφορία, ασυνέπεια, απόρριψη). Οι

αποτυχίες χωρίς στήριξη, το να μην τους επιτρέπεται να κάνουν λάθος, οι

αρνητικές ετικέτες ‘’είσαι τεμπέλης’’ κλπ και φυσικά οι κοινωνικές πιέσεις

και ο εκφοβισμός.

  Ο εκπαιδευτικός είναι δύσκολο να αναπληρώσει κενά και να κλείσει

πληγές , μπορεί όμως σε μεγάλο βαθμό με την αγάπη του και την

στήριξή του να δημιουργήσει ένα ασφαλές και αποδεκτικό κλίμα στην

τάξη, να ενθαρρύνει , να ενισχύει τη φωνή και την συμμετοχή όλων

των μαθητών να αναγνωρίζει την μοναδικότητα κάθε παιδιού και να

λειτουργεί ως θετικό πρότυπο σεβασμού και ενσυναίσθησης. Με λίγα

λόγια τα παιδιά «χτίζουν» την εικόνα τους μέσα από τα μηνύματα που

λαμβάνουν καθημερινά — και ο εκπαιδευτικός είναι από τους πιο

ισχυρούς πομπούς αυτών των μηνυμάτων του.

4)Ένα άλλο θέμα που θίγεις μέσα από το παραμύθι σου, είναι η ευθύνη που φέρουμε απέναντι στους άλλους και στο περιβάλλον. Πώς μπορούμε να καταστήσουμε τα παιδιά μας, υπεύθυνους πολίτες του σήμερα και του αύριο;

Αυτό μπορεί να επιτευχθεί με το να γινόμαστε πρότυπα πριν γίνουμε

δάσκαλοι.

 Δίνουμε στα παιδιά λόγο και ευθύνη, ανάλογη με την ηλικία τους.

Καλλιεργούμε σεβασμό, ενσυναίσθηση και κριτική σκέψη, όχι φόβο και

τιμωρία. Τους μαθαίνουμε ότι οι πράξεις τους έχουν συνέπειες — για τους

ίδιους και για τους άλλους. Ενθαρρύνουμε τη συμμετοχή, τη συνεργασία και

τον διάλογο.

  Τους δείχνουμε ότι η αλλαγή ξεκινά από μικρές, καθημερινές επιλογές. Έτσι

τα παιδιά δεν μαθαίνουν απλώς να υπακούν, αλλά να σκέφτονται, να

νοιάζονται και να δρουν υπεύθυνα — σήμερα και αύριο.

5)Η "Γυριστρούλα, αποτελεί το πρώτο σου συγγραφικό βήμα;

Ως παραμύθι, ναι. Έχω γράψει και ένα διήγημα το οποίο έχει εκδοθεί σε

συλλογικό τόμο όπως και ποιήματα που έχουν επίσης εκδοθεί. Έχω ήδη γράψει ένα καινούριο παραμύθι, το οποίο δεν έχει εκδοθεί ακόμα και σχεδιάζω να συνεχίσω την συγγραφή μυθιστορήματος που έχω ξεκινήσει.

6)Ποια είναι τα επόμενα σχέδιά σου, θα ήθελες να γράψεις κι άλλα βιβλία και για μικρούς και για μεγάλους;

Εννοείται πως ναι, είναι στα άμεσα σχέδιά μου!

7)Από πού μπορούμε να προμηθευτούμε την " Γυριστρούλα";

Στα βιβλιοπωλεία και ηλεκτρονικά, φυσικά.

Σε ευχαριστούμε πάρα πολύ και ευχόμαστε η «Γυριστρούλα» να πήρε το

μάθημά της και να ταξιδεύει ανέμελη και ανεπηρέαστη από εδώ και στο εξής!

      Σας ευχαριστώ πολύ!